Este
proyecto sería para la asignatura de tecnología. Se tarta de que al abrir la
puerta del aula o de un pasillo se encienda la luz y suene una melodía.
Se
ha utilizado esta sala porque con tan sólo un sensor (LDR) se activaría lo
establecido.
Se
va a aprender iniciación a la programación y a arduino, de forma simultánea se
trabajarán los contenidos de estructuras y materiales en la construcción de la
maqueta.
Se
aplicaría en el aula a través de la realización del proyecto en pequeño grupo.
Los
objetivos serían:
§
Crear una
maqueta.
§
Realizar un
programa muy básico con arduino.
§
Conectar y
desconectar un led a través de arduino.
§
Realizar las
fases de un proyecto tecnológico.
Evaluación:
§
Al compilar, ¿el
programa funciona?
§
Conexión correcta
del cableado.
§
Encendido y
apagado del led.
§
Redacción del
proyecto.
4. Excelente
|
3. Satisfactorio
|
2. Puede mejorar
|
1. Insatisfactorio
|
|
Organización y funcionamiento del grupo
|
Todos los componentes del equipo han cumplido su
tarea
Se han resuelto las incidencias mediante el diálogo
Las decisiones se han tomado por consenso
|
Alguno de los componentes del equipo no ha cumplido
la tarea, pero han resuelto las incidencias mediante el diálogo
Casi siempre las decisiones se han tomado por
consenso
|
Algunos de los componentes del equipo ha cumplido su
tarea
Pocas veces se han resuelto las incidencias mediante
el diálogo
Pocas veces las decisiones se han tomado por
consenso
|
Los componentes no han cumplido con las tareas
asignadas
No han sabido resolver los conflictos mediante
diálogo
No se han tomado decisiones en grupo
|
Funcionalidad del proyecto
|
Cumple las condiciones de la propuesta:
|
No cumple una de las condiciones
|
Las medidas no son adecuadas
No se enciende el led
|
No cumple ninguna de las condiciones de la propuesta
|
Investigación y
comprensión del tema
|
Se ha investigado y comprendido cómo funcionan todos
los componentes que se pueden utilizar en el proyecto
|
Se ha investigado y comprendido cómo funcionan los
componentes base del proyecto
|
Se ha comprendido de forma superficial cómo
funcionan todos los componentes base del proyecto
|
No se ha comprendido cómo funcionan los componentes
que se deben utilizar en el proyecto
|
Estética del producto final
|
Presentación ordenada y original
Información adecuada en todos los apartados del
proyecto
|
Presentación ordenada
Información adecuada en todos los apartados del
proyecto
|
Presentación desordenada
Información adecuada en pocos apartados
|
Presentación poco elaborada, con información escasa
y desordenada
|
Evaluación
de la rúbrica
|
La rúbrica califica perfectamente al
proyecto
|
La rúbrica califica de manera general
al proyecto
|
La rúbrica no califica aspectos
importantes del proyecto
|
La rúbrica no se adapta a los
objetivos del proyecto
|
